фронтальных занятий по развитию слухового восприятия и технике речи
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В СЛУХОВОЙ КАБИНЕТ!
КТО ТАКОЙ УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ (СУРДОПЕДАГОГ)?
Это педагог, чья задача состоит в том, чтобы научить детей с дефектом слуха не только правильно и хорошо говорить, но и научиться умению слушать.
Занятия проводятся по специальной программе. Каждое занятие реализует образовательные, воспитательные и коррекционные задачи.
К образовательным относятся такие, как овладение умением различать на слух направление источника звука, воспринимать звуко-ритмическую структуру слова и др.
К воспитательным - формирование умения пользоваться своим слухом в различных жизненных ситуациях, воспитание правильного, адекватного отношения к своему дефекту слуха.
К коррекционным - пользоваться слухом в работе по формированию произношения, автоматизации и коррекции произношения при работе по развитию речи и т.д.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В СЛУХОВОМ КАБИНЕТЕ
Задачей индивидуальных занятий является формирование первичных навыков звукопроизношения или их коррекция, устранение дефектов голоса, речевого дыхания, нарушений воспроизведения слова.
Развитие у глухих, слабослышащих и позднооглохших школьников речевого слуха создает слухо-зрительную основу для восприятия ими устной речи и формирования внятной, максимально приближенной к естественной устной речи.
ФРОНТАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ В СЛУХОВОМ КАБИНЕТЕ
Слуховой кабинет имеет важное значение для организации всей работы по слухоречевому развитию учащихся. Ведется работа над такими характеристиками произношения, как темп, слитность, словесное ударение, которые поддаются коррекции на слухозрительной основе в процессе подражания речи педагога. Фронтальные занятия в слуховом кабинете направлены на развитие у учеников восприятия неречевых звучаний и закрепления навыков восприятия и воспроизведения устной речи.
